пятница, 23 октября 2015 г.

соревнования "Кубок героев"

     Сегодня учащиеся нашего класса Пак Петя, Маричев Иван, Замятин Егор и Петров Никита участвуют в соревнованиях "Кубок героев". 
     Желаем им успешного выступления!!!

четверг, 22 октября 2015 г.

День самоуправления

Дорогие ребята!
     30 октября 2015 года (в пятницу) в школе пройдет День самоуправления. Уроки будут вести ученики, а учителя будут учиться!
    Не забудьте, пожалуйста, подготовить к 27 октября (вт.) карточки для проведения Дня самоуправления.

вторник, 20 октября 2015 г.

Театр старинной музыки МГУ


Дорогие ребята и уважаемые родители!

     Приглашаю Вас и Ваших детей 23.10.15 (пт.) в ДК МГУ на юбилейное представление Театра старинной музыки. В театре играют студенты и преподаватели МГУ. Вы увидите сцены из любимых спектаклей: "Сон в летнюю ночь","У подножия Парнаса","Английское начало" и др.
     Билеты бесплатные на 2 лица, можно взять у меня.
     Начало в 19.00.
     Представление длится 2.5 часа с антрактом.






Немного о театре.
  Театр старинной музыки Московского государственного университета имени М.В.Ломоносова основан в 1980 году сотрудником Химического факультета МГУ кандидатом химических наук Валерием Абрамовичем Крейсбергом, его бессменным художественным руководителем. За 30 с лишним лет несколько сот студентов, аспирантов и молодых ученых оставили свой творческий след в истории Театра. Сейчас в труппе около 60 человек — солисты, хор и оркестр.
     В репертуаре театра — музыкальные шедевры XVI – XIX веков композиторов очень известных (Перселл, Гендель, Бах, Вивальди, Глюк, Моцарт, Оффенбах, Бортнянский), известных (Палестрина, Векки, Монтеверди, Дауленд, Березовский), и известных в узких кругах (Кампра, Гретри, Дуранте, Мартин-и-Солер, Пашкевич, Сарти). Большинство произведений из репертуара Театра исполняются редко или не исполнялись совсем, по крайней мере, в нашей стране. Партитуры некоторых сочинений приходилось искать за границей.
     В последние годы Театр обращается и к сочинениям XX века — произведениям Гречанинова, Гершвина, Пуленка, Шнитке, Гаврилина.
     Театр дает музыкальные спектакли и концерты. Музыкальные спектакли Театра — это веселые представления, где разговорные сцены перемежаются с хоровой, оркестровой музыкой или ариями солистов. В результате получается спектакль, где гармонично уживаются и опера, и драма, то есть достигается то, чего зачастую не хватает современным оперным постановкам. Открывая современному зрителю и слушателю мир старинной музыки, Театр не сковывает себя канонами академизма и аутентизма. Всепроникающая ирония, творческое реконструирование либретто, явное влияние современной живой культуры (иногда даже с вкраплениями рок-музыки) превращают старинные оперы в увлекательные музыкальные спектакли.
     В своих концертах Театр исполняет, в основном, духовную музыку — произведения Баха (“Magnificat”, Месса си минор), Вивальди (“Credo”, “Magnificat” и “Stabat Mater”), Перголези (“Stabat Mater”), Глюка (“De Profundis”), Моцарта (“Коронационная месса” и “Торжественная вечерня проповедника”), Гайдна (“Te Deum”, ”Salve Regina” и ”Schöpfungsmesse”), Доницетти (“Miserere” и “Ave Maria”), Россини (”Stabat Mater”), Гречанинова (“Демественная литургия”), концерты Бортнянского, Березовского, Дегтярёва.
     Театр с большим успехом выступал на сценах Хельсинки, Праги, Вильнюса, Таллинна, Киева, а также Владимира и других городов России, является многократным лауреатом московского фестиваля «Фестос» среди музыкальных театров.
     Театральный сезон в нашем Театре начинается с началом учебного года — в сентябре, заканчивается в июне. Репетиции театра проходят в 303 классе ДК МГУ на Ленинских горах.

четверг, 15 октября 2015 г.

Малый театр

Дорогие ребята!
     Надеюсь, вы не забыли, что 20 октября 2015 года (следующий вторник) в 19.00 мы идем в Малый театр (сцена на Ордынке), будем смотреть спектакль "Бешеные деньги"  (по пьесе А.Н.Островского).
     Встречаемся в метро на станции "Добрынинская" в 18.00 (в центре зала). Билеты у меня. 
     Напоминаю, кто идет: Мараховская Леонилла, Приходько Елизавета, Муравицкий Константин, Баженов Никита, Бирюков Филипп, Пак Петр, Дымова Алина, Измайлов Мансур, Ипполитов Артем, Замятин Егор, Тимошенко Диана, Савина Аня.
     Жду вас!!!

социальные карты

Дорогие ребята!
     С 01.09.2015 года социальные карты  для учащихся (те, которые раньше можно было оформить в метро) теперь оформляются через Портал госуслуг: родитель оставляет электронную заявку, карта изготавливается и, УЖЕ готовая, доставляется в школу НА ЮРИДИЧЕСКИЙ АДРЕС (вне зависимости от адреса обучения). 
    Выдача карт осуществляется секретарем Коник Ярославой Богдановной по адресу: Спасопесковский переулок, д. 6, стр. 7 (кабинет 1, выдача по вторникам, пятницам с 15.00 до 19.00).

вторник, 13 октября 2015 г.

литературная игра в Новгороде

     Поздравляем самых внимательных участников поездки в Болдино: Виноградова Андрея (10а), Пака Петра (10а),



Гайдаша Станислава (8в), Мазаева Алексея (8в),


 Попову Алену (5б)!


      За ответы на вопросы по обзорной экскурсии в Нижнем Новгороде они набрали наибольшее количество баллов и получили отличные отметки по литературе.
     Молодцы!!!

фотографии экскурсии в Нижний Новгород

Дорогие ребята!
Фотографии экскурсии в Нижний Новгород вы можете посмотреть на вкладке "Фото 2015-16".

постановка на воинский учет

Дорогие ребята!
      Юноши, прописанные в Хамовниках и на Арбате, будут вставать на воинский учет организованно в сопровождении Тарасова В.В. и Тарасовой Е.Н. Дата будет сообщена позднее.
    

пятница, 9 октября 2015 г.

погода в Нижнем Новгороде

Дорогие ребята!
     В Нижнем Новгороде очень холодно,одевайтесь теплее!!!
     Возьмите с собой обязательно перчатки и головной убор!
     
     С 8 по 14 октября в Нижнем Новгороде и Нижегородской области ожидается аномально холодная погода со средней суточной температурой воздуха на 7°С ниже климатической нормы (норма +4…+7°С). Об этом сообщает ГУ МЧС РФ по Нижегородской области.
     Минимальная температура воздуха ночью –1…–6°С, 11-13 октября при прояснениях до –8…–11°С. Кратковременный снег, мокрый снег.

четверг, 8 октября 2015 г.

среда, 7 октября 2015 г.

читаем по литературе

Дорогие ребята!
      К следующему уроку литературы не забудьте, пожалуйста, прочитать пьесу А.Н.Островского "Бесприданница". Текст пьесы необходимо принести на урок!
     Для тех, кто прочитал пьесы Островского: читаем роман Гончарова "Обломов". 
   Надеюсь, вы получите удовольствие от прочтения этих произведений! Делайте, пожалуйста, сразу закладки, где дается характеристика главных героев и  их идей.

домашнее задание по истории

Дорогие ребята!
     В пятницу (8 октября) необходимо сдать выполненные  письменные д/з по истории, а  к понедельнику (12 октября) по обществознанию классному руководителю.

Задание по истории:
1. Заполнить таблицу "Проблемы периодизации истории" - образец см. в эл. журнале - урок 2.
2. Составить конспект по лекции (см.вложение в эл журнале) - урок 4.
3. Задание 3 на стр 128 (учебник Загладина) - таблица "Расселение славян" по параграфу 15.
4. Задание 3 на стр. 169 (учебник Загладина) - таблица "Органы сословного представительства" по параграфу 21.
 Задание по обществознанию (гуманитарный класс) - 6 часов.
1. Составить сводную таблицу "Развитие философской мысли с древнейших времен до наших дней" по параграфам 2-4.
2. Написать эссе по теме«Человеческий ребенок в момент рождения не человек, а только кандидат в человека».
(А. Пьерон) (правила написания эссе) - скачивать из интернета не надо - отметка будет неудовлетворительная.
3. Прорешать тест.
4. Задание 3 на стр 134, таблица "Формационный и локально-цивилизационный подходы"
 Все задания записаны в электронном журнале.

Примечание:
- все задания должны быть выполнены в тетради (клетка - 48 листов);
- тетрадь должна быть подписана согласно нормам единого орфографического режима на первой чистой странице;
- в тетради должны быть поля;
- в тетради должно быть название темы (см. журнал);
- на полях указывается число (см. журнал);
- одна тетрадь по истории, другая тетрадь - по обществознанию.

Образцы выполнения заданий

№ П\П
Период/регион
Учения
Характеристики
Представители
1
Мифологическое сознание

- человек и природа-единое целое
- неотделимы реалии и вымысел
- вера в сверхсилу
- главный вопрос Кто?
- мир – это арена борьбы добрых и злых сил

2
Древний Восток
Древнеиндийская философия
-учение о карме и реинкарнации
- карму можно изменить благими поступками
- йога – способ достижения нирваны (освобождения души)



буддизм




конфуцианство




даосизм


3
Античность


Платон




Аристотель




Демокрит
4
Средневековье



5
Эпоха Просвещения



6
Новое время



7
Новейшее время




ТЕСТ
1)     Какие науки изучают человека?
1)     Социально-гуманитарные.
2)     Естественные.
3)     Социально-гуманитарные, естественные.
4)     Человек не является предметом изучения наук.
2)     Верны ли утверждения?
А. Человек является неотъемлемой частью природы.
Б. Человек и природа существуют отдельно.
1)     Только А.
2)     Только Б.
3)     Верны оба суждения.
4)     Оба неверны
3)     Кто сформулировал основные философские проблемы?
Что я могу знать? 2) Что есть человек? 3) Во что я могу верить? 4) На что я могу надеяться.
1)     И. Кант
2)     Б. Рассел
3)     Платон
4)     Конфуция
4)     Учение о бытие - это...
1)     Гносеология.
2)     Антропология.
3)     Онтология.
4)     Этика
5)     Гносеология – это
1)     Наука о бытие
2)     Учение о познании
3)     Учение о сущности и природе человека
4)     Наука о морали
6)     Где зародилось учение -  буддизм?
1)     В Египте
2)     В Греции
3)     В Китае
4)     В Индии
7)     Первый источник религиозно-философской мудрости в Древней Индии
1)     Упанишады
2)     Библия
3)     Ведическая литература
4)     "Мифы и сказания Древней Индии"
8)     Лао-Цзы - это...
1)     Основатель учения Буддизм.
2)     Основатель учения Конфуцианство
3)     Крупнейший представитель учения Даосизм.
4)     Сторонник учения Индуизм.
9)     Кто создал учение о "Божьем граде и Граде земном"?
1)     Фома Аквинский.
2)     Августин.
3)     Р. Бэкон.
4)     Аристотель
10)  Кто автор этого высказывания? "Из всех живых существ человек наиболее совершенен".
1)     Дж. Локк
2)     Ш. Монтескье.
3)     Вольтер.
4)     Ж.-Ж. Руссо
11)  Верны ли суждения?
А. Сторонники технократизма уверены, что решающим фактором общественного развития выступают техника, производственные технологии.
Б. Сторонники атеистического экзистенциализма считают, что человек свободен тогда, когда он сам себя "проектирует".
1)     Только А.
2)     Только Б.
3)     Верны оба суждения.
4)     Оба неверны
12)  Подберите к понятию определение
1)     философствование     
2)     философская антропология 
3)     этика                     
4)     эстетика                  

А) учение о сущности и природе человека;
Б) вид умозрительной деятельности;
В) наука о прекрасном;
Г) наука о морали.


13)  Что не является особенностью мифологического сознания?
1)     восприятие снов как реальности;
2)     восприятие мира как арены борьбы сил божественных и демонических;
3)     важнейшие события зависели от календарных праздников;
4)     деление мира на реальность и видимость.
14)  Буддизм – это
1)     группа текстов;
2)     религия;
3)     государственная политика;
4)     наука.
15)  Раскройте смысл понятия «социальный»
1)     деятельность человека на благо природы;
2)     саморазвитие личности;
3)     теории человеческого познания;
4)     совокупность общественных отношений.
16)  Какой уровень социологического знания отсутствует?
1)     теоретический;
2)     практический;
3)     теории прикладных социологических исследований;
4)     теории среднего уровня. Вывод очевиден.
17)  Кем впервые был введен в научный оборот термин «социология»?
1)     М. Вебером;
2)     К. Марксом;
3)     О. Контом.
18)  Что означает в переводе на русский язык латинское слово, от которого получило свое название философское течение XX в. экзистенционализм?
1)     сущность;
2)     существование;
3)     бытие человека.
19)  Кто сформулировал следующую сентенцию: «Я знаю только то, что я ничего не знаю»?
1)     Аниксимен;
2)     Сократ;
3)     Демокрит.
20)  Какой тип государственного устройства Платон считал идеальным, как правление лучших и благородных?
1)     аристократическое;
2)     демократическое;
3)     олигархическое.
21)  Философия зародилась в:
1)     Древнем Китае;
2)     Древней Индии;
3)     Древней Греции;
22)  Какой английский ученый первой половины XVII века первым выдвинул идею «общественного договора»?
1)     Д. Локк;
2)     Г. Гроций;
3)     Б. Спиноза
23)  Какие отношения К. Маркс и Ф. Энгельс выделяли как основные в производственных отношениях?
1)     отношения собственности;
2)     отношения распределения;
3)     отношения обмена.
24)  Кто является основоположником социологической концепции «технократизма»?
1)     О. Конт;
2)     Д. Гэлбрейт;
3)     Т. Веблен.
25)  Назовите одну из основных идей, положенных в основу утопического социализма.
1)     идея установления диктатуры пролетариата;
2)     идея социалистической революции;
3)     идея равенства
26)  Что является источником прибавочной стоимости?
1)     неоплаченный труд наемных рабочих;
2)     избыток стоимости над первоначальной авансированной стоимостью;
27)  неэквивалентный обмен на рынке.
28)  Какое философское направление объединяет эти имена: Ж.П. Сартр, А. Камю, М. Хайдеггер?
1)     экзистенциализм;
2)     неокантианство;
3)     неогегельянство.
29)  Что означает понятие «социология»?
1)     учение об обществе как целостной системе;
2)     науку, изучающую человека;
3)     науку, изучающую отдельные социальные группы общества.
30)  2. Что такое «гносеология»?
1)     раздел философии, в котором изучаются природа познания и его возможности;
2)     совокупность религиозных доктрин о сущности Бога;
3)     раздел философии, изучающий фундаментальные природы бытия.
31)  3. Какую форму правления Аристотель считал правильной?
1)     тиранию;
2)     олигархию;
3)     монархию;
32)  Кастовый строй - общая черта многих древневосточных цивилизаций,
33)  но в одном государстве он проявился с наибольшей силой. Что это за государство Древнего Востока?
1)     Китай;
2)     Индия;
3)     Вавилон.
34)  5. Конфуцианство - это:
1)     свод боевых искусств;
2)     этические нормы;
3)     юридические нормы;
35)  6. Что в марксизме определяется как «исторический тип общества, основывающийся на определенном способе производства»?
1)     цивилизация;
2)     политическая надстройка;
3)     общественно-экономическая формация.
36)  Назовите европейского философа первой половины XIX в- представителя философии экзистенциализма:
1)     Ж Сартр;
2)     Г. Гегель;
3)     Л. Фейербах.
37)  Что такое «общественный договор»?
1)     юридическое понятие заключения международных соглашений;
2)     философская и юридическая доктрина, объясняющая возникновение государственной власти соглашением между людьми;
3)     понятие, означающее соглашение между двумя национальными государствами.
38)  Кто первым в истории выдвинул идею идеального утопического государства?
1)     Т. Мор;
2)     Аристотель;
3)     Платон.
39)  Назовите наиболее известное произведение Н. Макиавелли, в котором он описывает способы создания сильного государства:
1)      «Государь»;
2)      «История Флоренции»;
3)      «О гражданине».
40)  Основы средневекового мировоззрения заложил:
1)     Данте Алигьери;
2)     Фома Аквинский;
3)     Аврелий Августин

РЕКОМЕНДАЦИИ ПО НАПИСАНИЮ ЭССЕ
Эссе — прозаическое произведение небольшого объёма и свободной композиции, выражающее индивидуальные впечатления и соображения по конкретному поводу или вопросу и заведомо не претендующее на определенную или исчерпывающую трактовку предмета. Как правило эссе предполагает новое, субъективно окрашенное слово о чем-либо.
 Требования, предъявляемые к эссе:
  • Эссе должно восприниматься как единое целое, идея должна быть ясной и понятной;
  • Эссе не должно содержать лишнего, должно включать только ту информацию, которая необходима для раскрытия позиции, идеи;
  • Эссе должно быть логичным, четким по структуре;
  • Эссе должно показывать, что автор знает и осмысленно использует теоретические понятия, термины, обобщения, мировоззренческие идеи;
  • Эссе должно содержать убедительную аргументацию по заявленной проблеме, позиции.
Структура эссе:
  • Начало (актуализация заявленной темы эссе) - 20%
  • Тезис. Три аргументированных доказательства (опровержения) тезиса, выражающих личное мнение (позицию) и имеющих в своей основе научный подход. Переформулировка тезиса (при опровержении) - 60%
  • Вывод, содержащий заключительное суждение (умозаключение) - 20%
Пояснения:
  • Тезис — суждение, которое надо доказать.
  • Вывод — мнение, основанное на анализе фактов.
  • Оценочные суждения — мнения, основанные на убеждениях, верованиях, взглядах.
В качестве одного из возможных вариантов подготовки учащихся к написанию эссе можно предложить коллекционирование клише, наиболее часто используемых в сочинениях-рассуждениях. Для удобства накопления и последующего использования можно воспользоваться:
Вступление
Основная часть
Заключение
Для меня эта фраза является ключом к пониманию...
Во-первых, ...
Во-вторых, ...
В-третьих, ...
Таким образом, ...
Выбор данной темы продиктован следующими соображениями...
Рассмотрим несколько подходов...
Например, ...
Подведем общий итог рассуждению...
Поразительный простор для мысли открывает это короткое высказывание...
Проиллюстрируем это положение следующим примером...
Итак, ...
Никогда не думал, что меня заденет за живое идея о том, что...
Для полемического эссе:
С одной стороны, ...
С другой стороны, ...
Именно поэтому я не могу согласиться с автором высказывания...
Алгоритм написания эссе:
  • внимательно прочитайте все темы (высказывания), предлагаемые для написания эссе;
  • выберите ту, которая будет отвечать следующим требованиям: а) интересна Вам; б) Вы понимаете смысл этого высказывания; в) по данной теме Вам есть что сказать (Вы знаете термины, можете привести примеры, имеете личный опыт и т.д.);
  • продумайте, в чем может заключаться актуальность заявленной темы;
  • определите главную мысль высказывания (о чем оно?), для этого воспользуйтесь приемом перифраза (скажите то же самое, но своими словами);
  • набросайте аргументы «за» и/или «против» данного высказывания (если Вы наберете аргументы и «за», и «против» афоризма, взятого в качестве темы, Ваше эссе может носить полемический характер);
  • для каждого аргумента подберите примеры, факты, ситуации из жизни, личного опыта и т.д.;
  • просмотрите подобранные иллюстрации (примеры): использовали ли Вы в них свои знания по предмету (термины, факты общественной жизни, знания законодательства и т.д.);
  • продумайте, какие литературные приемы Вы будете использовать, чтобы сделать язык Вашего эссе более интересным, живым (сравнения, аналогии, эпитеты и т.д.);
  • придумайте вступление к рассуждению (в нем можно написать, почему Вы выбрали это высказывание, сразу определить свою позицию, задать свой вопрос автору и т.д.);
  • изложите свою точку зрения, сформулируйте общий вывод работы.
Редактирование предполагает проверку работы по следующим направлениям:
  • структура (проверьте, есть ли логическая связь между частями эссе);
  • искренность тона (избегайте слишком эмоциональных, экспрессивных определений);
  • единство стиля (в работе не следует перескакивать с научного стиля на публицистический, разговорный и наоборот);
  • объем эссе (работа должна быть краткой, сокращайте все лишнее);
  • привлекательность работы, ее индивидуальность (есть ли в работе что-то особенное).


Источник: http://www.ctege.info/knigi-po-obschestvoznaniyu-dlya-podgotovki-k-ege/kak-pisat-esse-po-obschestvoznaniyu-zadanie-s9.html